La Progettazione

Programmazione educativa-didattica di team:

• Intersezione/sezione nella Scuola dell'Infanzia
• Gruppo docente nella Scuola Primaria
• di Classe nella Scuola Secondaria di Primo Grado
• programmazione didattica per ambiti disciplinari per classi parallele e per dipartimenti
• progettazione di moduli o unità didattiche per il recupero e il potenziamento delle competenze
• condivisione di attività, prove di verifica comuni e compiti esperti
• definizione di criteri di valutazione comuni delle prove
• analisi delle scelte adottate e revisione della progettazione

Punti di riferimento per la progettazione sono le Indicazioni Nazionali 2012, le Competenze Chiave di Cittadinanza (Raccomandazione del Parlamento Europeo - 2006) e il Curricolo di Istituto, che è stato elaborato a partire dalle Indicazioni 2012 e costruito in verticale tra gli ordini di scuola. Inoltre la progettazione assume come punto di partenza le linee educative espresse nel presente documento.

L'Istituto dispone di modelli per la progettazione didattica comuni a tutta la scuola:

• modello per l'elaborazione dell'Impianto Organizzativo di Plesso
• modello per l'elaborazione del Progetto Educativo di Plesso (Scuola dell'Infanzia), di Team (Scuola Primaria) e di Consiglio di Classe (Scuola Secondaria di Primo grado)
• format Unità di Apprendimento

L'impianto Organizzativo di Plesso è quel documento che fotografa ciascuna scuola nei suoi aspetti organizzativi e progettuali. Lo strumento utilizzato nella stesura del piano organizzativo individua le aree da presidiare, ma è lasciata piena libertà ai singoli plessi di definire la propria organizzazione interna e i progetti educativi caratterizzanti ogni specifica scuola. Il documento identifica compiti, ruoli e funzioni di ciascun membro, rinforza la logica della trasparenza e favorisce la responsabilizzazione personale, la coesione interna e il senso di appartenenza alla comunità educante.

All'inizio dell'anno scolastico gli insegnanti predispongono i piani educativi di plesso per la Scuola dell'Infanzia, di Team per la Primaria e di Consiglio di Classe per la Scuola Secondaria di primo grado.

Nei piani educativi vengono esplicitati, coerentemente con i bisogni rilevati, gli obiettivi educativi da promuovere e le scelte didattiche (stile educativo e modalità di azione, comunicazione didattica, organizzazione del lavoro in aula, metodologie di lavoro privilegiate, progetti di integrazione, sia per alunni disabili che per alunni stranieri, progetti trasversali  laboratoriali).

Le modalità educative e didattiche concordate e dichiarate nel documento fanno del piano educativo uno strumento regolativo, che risponde a caratteri di chiarezza, concretezza e vincolo.

Il Progetto Educativo viene presentato ai genitori nelle assemblee di classe.

Il percorso di apprendimento viene descritto e declinato all'interno di unità di apprendimento. Alcune U.d.A. sono disciplinari, altre   invece prevedono il contributo di più discipline per il raggiungimento delle finalità formative. 

All'interno delle U.d.A. vengono indicati:

• competenza/e da promuovere
• obiettivi di apprendimenti desunti dal Curricolo d'Istituto
• percorso formativo (da descrivere in itinere)
• articolazione dell'apprendimento (fasi da rispettare nel processo di insegnamento/apprendimento)
• mediazione didattica (metodologia, strumenti, soluzioni organizzative)
• controllo degli apprendimenti (modalità e tipologia di prove di accertamento conoscenze/abilità e competenze)
• valutazione del processo formativo (riflessione da parte dell'insegnante in merito a significatività ed efficacia della proposta educativa).

Il percorso formativo di ciascuna Unità di Apprendimento non è totalmente precostituito e perciò non è rigido: inizialmente delineato in forma sintetica, durante la fase attuativa si adegua alle sollecitazioni provenienti dagli alunni e ai bisogni della classe e dei singoli alunni.

Le Unità di Apprendimento sono conservate nei Giornali degli insegnanti e presentate ai genitori negli incontri periodici di valutazione dell'andamento educativo-didattico della classe.